小学教师资格认定考试(综合素质)-试卷103
(总分66, 考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 
课堂教学要紧密联系学生的( ),从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
A 生活环境
B 社会环境
C 实际问题
D 现实问题
2. 
推动教师专业发展的巨大动力是( )
A 专业理想
B 专业情操
C 专业性向
D 专业自我
3. 
素质教育的根本任务是( )
A 让每一个学生考上大学
B 让每一个学生都成为智者
C 让每一个学生成材
D 为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
4. 
根据邓小平同志“三个面向”的理论,当前我国教育改革中,把( )作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。
A 培养具有创新精神和实践能力的人才
B 全面实施素质教育
C 促进入的全面发展
D 为社会主义现代化建设培养合格人才
5. 
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )
A 对学生一视同仁,一样要求
B 辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C 在学生之间进行横向的比较与学习
D 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
6. 
《学生伤害事故处理办法》规定,学校对学生安全负有的职责是( )
A 教育、教学和监护
B 教育、管理和保护
C 教育、教学和监管
D 教育、监管和救护
7. 
教师职业道德在全社会道德体系中处于( )和主干地位。
A 重要
B 首要
C 核心
D 完全
8. 
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于( )
A 沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B 沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C 沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D 沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
9. 
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )
A 学习教育的新理念,主动改变育人模式
B 积极开展教学改革,提高课堂教学质量
C 严格执行教学方案,照搬教材以及教参
D 激发学生创新精神,促进学生全面发展
10. 
刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番,该做法体现了宋老师( )
A 不能平等待生
B 不能调试自我
C 不能严慈相济
D 不能有教无类
11. 
按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由( )来处罚。
A 学校
B 教育主管部门
C 家长
D 由公安机关给予治安管理处罚
12. 
某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由( )承担责任。
A 司机负责
B 某寄宿学校负责
C 司机和某寄宿学校共同负责
D 司机和王某共同负责
13. 
根据有关规定,实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年( )
A 单独设班
B 随班就读
C 混合编班
D 均分到班
14. 
“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了( )
A 《学校管理条例》
B 《中华人民共和国教师法》
C 《中华人民共和国义务教育法》
D 《教师管理条例》
15. 
( )是教育法律救济的前提。
A 纠纷的存在
B 损害的发生
C 补救受害者的合法权益
D 侵权行为的发生
16. 
未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有( )责任。
A 直接
B 主要
C 次要
D 间接
17. 
中小学生( ),学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
A 上课讲话
B 旷课
C 吸烟
D 不交作业
18. 
我国地势呈阶梯状分布,总趋势是( )
A 西高东低
B 西低东高
C 南高北低
D 北高南低
19. 
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的景观是指( )
A 东北平原
B 青藏高原
C 成都平原
D 内蒙古高原
20. 
相关研究发现,每天睡眠不足7小时的人普遍比睡眠时间更长的人胖。这是因为睡眠不足影响了新陈代谢功能,使刺激食欲的荷尔蒙增加,同时产生饱胀感的荷尔蒙水平降低。由此不能推出( )
A 胖人的食欲比体重正常的人好
B 睡眠状况影响新陈代谢
C 荷尔蒙水平影响食欲
D 胖人的荷尔蒙水平可能异于常人
21. 
“四大名著”作者中,与《聊斋志异》的作者同一时代的是( )
A 《三国演义》
B 《红楼梦》
C 《水浒传》
D 《西游记》
22. 
有一位文学家,家道中落,尽管“满径蓬蒿老不华,举家食粥酒常赊”,却对他的作品披阅十载,增删五次,终于写成了一部伟大的现实主义名著。这位文学家是( )
A 施耐庵
B 罗贯中
C 吴承恩
D 曹雪芹
23. 
下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )
A 老舍是现代杰出的小说家、戏剧家,代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《龙须沟》《茶馆》等
B 郭沫若是我国现代著名作家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》《孔雀胆》等
C 《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重压迫受剥削的生活
D 19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群,其作品将淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一,对当代文坛产生极大影响,被誉为“荷花淀派”
24. 
下列作家与作品对应有误的是( )
A 叶圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》
B 贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》
C 洪容——《万年青》《人到中年》
D 魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》
25. 
周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是( )
A 以“人的文学”来概括新文学的内容
B 主编和改革《小说月报》
C 发起和组织“莽原社”等新文学社团
D 主编《新青年》等刊物
26. 
下列选项中,有关PowerPoint演示文稿的表述,正确的一项是( )
A 演示文稿中幻灯片版式必须一致
B 模板可以为幻灯片设置统一外观
C 只能在窗口中打开一个演示文稿
D 用“新建”菜单可以添加新幻灯片
27. 
图1为Excel学生成绩统计表,最右边的一列数据为总成绩排名,G2单元格输入的公式为“=RANK(F2,$F$2:$F$10)”,则G3单元格与之对应的公式为( )
A =RANK(F2,$F$3:$F$10)
B =RANK(F3,$F$1:$F$10)
C =RANK(F3,$F$2:$F$10)
D =RANK(F3,$F$3:$F$10)
28. 
下列选项中,对概念所作概括,正确的一项是( )
A 将“启明星”概括为“太白星”
B 将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C 将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D 将“长篇小说”概括为“文学作品”
29. 
下列选项中,对“只有内正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正确的一是( )
A 若能内正其心外修其行,则必能表里如一
B 不能内正其心外修其行,则不能表里如一
C 若能表里如一,则必能内正其心外修其行
D 要想表里如一,就必须内正其心外修其行
2. 材料分析题
1. 
阅读下面材料,回答问题。 小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛申获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。 问题:请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
2. 
某老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话,就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”,声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”,头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”),并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课,又看(听)到李宏、马威等在底下讲话,顿时走到他们身边,拿出胶带纸,令班干部帮,他把他们的嘴封起来。 问题:从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
3. 
去年冬天,我到北方的某个.山村采访,本以为.几天就可以完成任务,却因某种原因在村里老乡家住了半个多月,每天心浮气躁又无所事事的我只能在小村里溜达,去得最多的地方是村口那个小火车站。 火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下,然后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐喇耳。 我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近而摆动着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思钓样子,似乎在回味着什么美好的事情,我叫了他几次,他都未回头。 一次,火车晚点到天色将黑才来,孩子就一直在那儿等着,直到他妈妈来领他回家。 我和那个朴实的乡村妇女聊了起来,他妈妈说,男孩子在两岁时,一场大病使他听力严重受损,只能听到分贝很高的声音,而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以,每天下午他都来听,回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围的人,他又听到了汽笛声。 母亲在讲这些的时候,旁边的孩子安静地站在那里,好像在出神地想着什么。 我被小男孩的满足震撼了,当他听到那激荡耳膜的汽笛声时,他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语,还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡,那一刻,他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起,我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声,而是沉淀了浮躁,用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音:树林中透出的雀呜,细雨轻叩窗棂的淅沥,雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳,都是串串美妙的音符,在心中激起层层涟漪,让人不知不觉间陶醉其中。那时,我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。 透过虚浮,剥去层层炫目虚假的光环,铅华落尽,幸福就露出了它朴实的真谛:拥有健康的身体。一份喜欢的工作,朋友一句真诚的祝福,回家能够看到父母……幸福就是如此简单。 问题:(1)汽笛声“远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳”,可是男孩子听到后为什么是喜滋滋的? (2)每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来,与大家分享。字数在100~150之间。
3. 写作题
1. 
阅读下面材料,根据要求作文。 教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德,更在于教师要有人格魅力,要用人格的力量去感染学生,去触动学生的心灵。 请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限,字数800字左右。
深色:已答题 浅色:未答题